第733章 时代局限下的教育制度
从工坊和农场挑选出表现好工人农民送去学习,主要是二十五岁以下的青壮年,这部分人的学习能力没有完全衰退,学费由领主买单。
在这件事上兰斯做出的一个举措就是公平,女的一样招进来,别以为女人就不能上学,实际上对于教育那些有点钱的人更加注重这方面。
最直接的例子就是蒂凡妮、玛格丽特和奥黛丽这几个的出身,又是富商又是贵族,都是受到良好的教育,前面的学过算数,后面两个还学马术这种高端的课程。
但是普通人家的女性是很难有学习机会的,三十岁不到的平均寿命,十二三岁早早就嫁人了。
这不是什么性别歧视,而是生存困境,人家不用劳动也有优渥的生活条件,有大量的时间来学习、娱乐,你不干活就饿死。
这就要说回到哈姆雷特独特的教育体系。
说到底还是因为开局的时候99%都是文盲,而哈姆雷特的师资力量太过薄弱,老师并不比学生好多少,相互之间的学习进度管理混乱。
所以当初兰斯直接明确提出现阶段教育主要是为了扫盲,集中力量,用那些真正的老师短期培训一些有基础的。
这部分的老师他们就学百来个词汇,专注在这上面。
一年级的老师就教那百来个词汇,二年级又是另外百来个,三年级再来百来个。
那些连生存都很艰难的家庭不可能投入在子女身上,因为普通家庭里面男的也没多少有机会上学,早早成为牛马。
所以真正根源是不同阶级之间占据社会资源不同产生的矛盾,跟性别无关。
兰斯很干脆的一刀切,领地内男女未满十六岁不能结婚,让人科普人体的发育,让人认识到一些情况是很正常的。
同时也警告未成年生育带来的负面作用,其实不单是女的,男的性早熟也会留下后遗症。
现在没有这个精力在哈姆雷特搞什么自由恋爱,因为不符合兰斯的利益,他也需要更多的人口,更多的家庭。
简单来说就是原本你需要一千个词汇才能当老师,现在一百个就行了,而且不断重复这一百个,你就会比一千个的更加精通。
直接搞教育流水线,每个年级的老师只负责一部分,将原本的复杂问题拆分,解决师资力量薄弱。
三个年级扫盲班结束也就两三个月,一些聪明的一个月就能学会读写这些词汇。
这个时候五百的词汇量足以支撑他们日常的阅读,而能够阅读就能够自主学习,也就意味着扫盲结束进入下一阶段。
这部分人之中不只是未成年人,只是未成年大部分住在学校宿舍而已,实际上还包括一些成年人,主要是青年。